如何看待“双师型”教师标准的出台，需要我们站在职业教育发展的战略高度、学校治理的全局高度以及教师发展的现实角度来思考...
近日，为贯彻落实党的二十大精神和2022年《政府工作报告》中提出的“改善职业教育办学条件”要求，教育部、国家发展改革委、...
中国教育科学研究院2022年党的二十大胜利召开，习近平总书记在大会报告中关于职业教育的新论述为我国职业教育的创新发展提供...
为深入贯彻落实党中央关于职业教育工作的决策部署和习近平总书记有关重要指示批示精神，持续推进现代职业教育体系建设改革，...
党的二十大报告作出了“优化职业教育类型定位”的重大部署，把大国工匠和高技能人才纳入国家战略人才力量，为今后一个时期加...
习近平总书记高度重视发展素质教育，在多次报告和讲话中反复强调。党的十八大报告强调全面实施素质教育，党的十九大和二十大...
国家高度重视技能人才队伍建设。中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发的《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》（以下...
近日，《中华人民共和国职业分类大典》（2022年版）（以下简称22版《大典》）正式印发。相较2015年版《大典》，22版新增中类5...
教育部职业教育与成人教育司党支部书记、司长陈子季新时代10年来，以习近平同志为核心的党中央对职业教育的重视一以贯之。从...
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全...
党的十八大以来，习近平总书记多次礼赞劳动创造，讴歌工匠精神。2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表...
课堂改变，学校就会改变。在职业教育高质量发展的当下，基于信息社会特点、职业教育特色和人才培养规律审视可以发现，适应当...
近年来，学界一直在探讨职业教育作为类型教育的特征。职业教育在人才培养上有着明显的不可替代性。职业教育与普通教育的一个...
当前及未来一段时间，职业教育数字化转型是我国职业教育改革发展的核心议题。基于我国国情和当前职业教育数字化转型面临困境...
今年2月份在北京举办的“世界数字教育大会”发布了《世界数字教育发展合作倡议》，指出“国际合作是全球教育变革特别是数字...
